Ja, je hebt (recht op) een GO! account en toegang tot GO! pro.
Contacteer de lokale gegevensbeheerder van je scholengroep.
De klassenraad is vandaag meer dan ooit het hart van doordachte leerlingbegeleiding. Nieuwe minimumdoelen, decretale verwachtingen en de versterkte samenwerking met CLB en leersteuncentra (LSC) maken van de klassenraad een belangrijk knooppunt van professionele besluitvorming.
Dit vormingstraject gidst scholen en beleidsteams (buitengewoon) basisonderwijs doorheen de nieuwe verwachtingen en versterkt hen in het bouwen van een transparante, objectieve, en data onderbouwde klassenraadwerking binnen het GO! continuüm naar inclusie.
In dit hands-on en praktijkgerichte vormingstraject ontdekken deelnemers hoe ze klassenraden kunnen organiseren die efficiënt, gedragen, juridisch correct en écht inclusief zijn, met ieders expertise op de juiste plek, waarbij elke stem telt en waar de schoolspecifieke context centraal staat.
Doelgroep
Dit vormingstraject richt zich op GO! professionals in het (buitengewoon) basisonderwijs die een trekkende rol opnemen in de klassenraad, zoals beleidsondersteuners, voorzitters klassenraden, klastitularissen, orthopedagogen, zorgcoördinatoren…
Doelen van het vormingstraject
Professionaliseren van klassenraadwerking
De deelnemers...
kunnen een klassenraad doelgericht voorbereiden, structureren en leiden;
werken volgens de GO! kaders (HGW-GO! en handelingsplanmatig werken);
nemen heldere rollen en verantwoordelijkheden op vóór, tijdens en na de klassenraad;
benutten de expertise van alle partners (schoolteam, CLB, LSC, PBD-GO!) optimaal.
Juridisch correct en transparant handelen
De deelnemers...
formuleren besluiten op leerling-, leerkracht- en schoolniveau;
hebben inzicht in decretale verplichtingen en GO! richtlijnen, en passen deze toe wanneer het gaat over leerlingenbegeleiding en gelijke onderwijskansen;
nemen beslissingen die objectief, helder en verdedigbaar zijn;
formuleren besluiten op leerling-, klas- en schoolniveau die transparant, objectief, meetbaar en opvolgbaar zijn.
Datagebruik versterken
De deelnemers...
verzamelen en analyseren relevante leerlinggegevens;
zetten data betekenisvol in bij de besluitvorming;
werken cyclisch en gebruiken data als fundament voor professionele oordelen.
Inclusieve besluitvorming vormgeven
De deelnemers...
werken met het GO! continuüm naar inclusie als denk- en handelingskader;
werken samen vanuit gedeeld eigenaarschap;
nemen beslissingen waarin elke stem telt en diversiteit als kracht wordt gezien;
ontwikkelen handvatten om een sterke professionele dialoog te voeren waarin diversiteit, samenwerking, gedeeld eigenaarschap en inclusieve besluitvorming centraal staan.
Opbouw van het vormingstraject
Het vormingstraject wordt fysiek georganiseerd en bestaat uit vier dagdelen. Er wordt afwisselend gewerkt met (voor)opdrachten, input, reflectie en werktijd.
Module 1: Wat is de ideale klassenraadwerking?
Module 2: Inschalen van de eigen praktijk en handvatten om aan de slag te gaan.
Module 3: Uitwisseling over de eigen beginsituatie en leervragen
Module 4: Verdieping, carrousel met verschillende inhoudelijke foci
Deelnemen
Als scholengroep vraag je de organisatie van dit vormingstraject aan via de begeleidingsovereenkomst. We nemen contact op met de scholengroep om de praktische informatie te registreren.