Ruimte voor buitengewoon onderwijs: bouwen voor de toekomst

Scholen of instellingen staan na goedkeuring voor de bouw van nieuwe infrastructuur voor de volgende vragen:

• "hoe zorgen we ervoor dat onze leerlingen en onderwijsprofessionals zich hier in hun sas voelen, maar dat de omgeving ook toelaat om kwaliteitsvol onderwijs te bieden aan iedereen?"
• “hoe moet onze toekomstige leer- en leefomgeving eruit zien opdat wij samen die favoriete leergemeenschap zouden vormen die in onze poolstervisie beschreven staat?”

Een grondige voorbereiding – zelfs nog vóór het opstellen van een projectdefinitie – is cruciaal voor een succesvol verloop van een nieuwbouwproject.

Alle GO! professionals betrokken bij een toekomstige nieuwbouw of grootschalige renovatie van een school voor buitengewoon onderwijs gaan we informeren én inspireren om ervoor te zorgen dat zij goed voorbereid in deze projecten kunnen stappen.

Zo krijgt elke deelnemer zicht op het belang en de mogelijkheden om hun pedagogisch-didactische en onderwijsorganisatorische visie en aanpak te vertalen in de infrastructuur. Via getuigenissen van experten en ervaringsdeskundigen doet elke deelnemer ideeën op over wat dit in de praktijk kan betekenen.

Daarnaast komt de deelnemer te weten waar rekening mee te houden, wat de verschillende fasen zijn binnen de projectplanning en wat ieders rol/verantwoordelijkheid hierin is. Tot slot is er ook ruimte voor dialoog rond kansen en uitdagingen (o.a. ook over inclusief werken). 

• directies en beleidsmedewerkers scholen buitengewoon onderwijs
• infrastructuurverantwoordelijken van scholengroepen met scholen buitengewoon onderwijs
• algemeen directeurs, coördinerend directeurs en directeurs-coördinators van scholengroepen met scholen buitengewoon onderwijs
• GO! projectmanagers met een op til staand project binnen buitengewoon onderwijs
• Huis GO! collega's betrokken bij buitengewoon onderwijs (zowel binnen de afdeling Beleid & Belangenbehartiging, Netbrede Ontwikkeling, Infrastructuur als PBD/POC).

De focus ligt op de manier waarop het pedagogisch-didactische en onderwijsorganisatorische inhaken op het infrastructurele. Daarnaast vormt binnen het buitengewoon onderwijs de eigenheid van de doelgroep(en) een belangrijke factor om rekening mee te houden: wat is al dan niet geschikt en aangewezen, zowel vanuit de mogelijkheden (op motorisch, cognitief, sociaal-emotioneel… vlak) van de leerlingen als ook gewoon puur praktisch?  

Naast toelichtingen van collega’s van de centrale diensten en een architectenbureau, komen praktijkgetuigenissen aan bod van directeurs die eerder al een dergelijk bouwproject doorliepen. Er is ook ruimte om met elkaar in dialoog te gaan over kansen en uitdagingen.

Het programma is momenteel in ontwikkeling. Hou de GO! nieuwsbrief in de gaten!