Sven Berckmoes

Veel keuzes in onderwijsbeleid worden genomen op kantoor, weliswaar met heel wat inspraak, maar moeten uiteindelijk uitgevoerd worden in de werkelijkheid van elke dag. Ik wil de stem van die werkelijkheid sterker in de Raad inbrengen. Als leerkracht zie ik precies waar beleid wel en niet aansluit bij wat mogelijk is. Die inzichten wil ik gebruiken om beleidsbesluiten niet alleen intelligenter, maar ook werkbaarder te maken, voor collega's en uiteindelijk voor leerlingen.

Sterk beleid wordt niet alleen aan de vergadertafel bepaald, maar wordt beter wanneer het al tijdens de voorbereiding wordt getoetst aan de praktijk. Net die brug tussen strategie en uitvoering wil ik in de Raad mee helpen versterken.

De Raad bepaalt richting. Ik wil ervoor zorgen dat die richting ook haalbaar is voor leerlingen, leerkrachten en directies.

Zeven jaar in het GO! is lang genoeg om de organisatie echt te kennen, maar tegelijk kort genoeg om met een frisse blik naar bestaande gewoontes te kijken. Daarnaast bouwde ik al vóór mijn loopbaan in het onderwijs bestuurservaring op als actief lid van verschillende bestuursorganen binnen de UGent. Daar leerde ik luisteren, belangen afwegen en draagvlak creëren voor beleidskeuzes. Vandaag combineer ik die ervaring met mijn dagelijkse praktijk als leerkracht én mijn engagement in verschillende beleidsgroepen. Daardoor zie ik beide kanten van elke beslissing. Niet alleen wat de Raad beslist, maar ook wat het van collega's vraagt in de praktijk.

Die combinatie geeft inzichten die je van een afstand moeilijker krijgt. Je ziet duidelijk waar beleid landt en waar het faalt. Je begrijpt welke keuzes haalbaar zijn en welke alleen op papier werken. Je hoort wat collega's echt nodig hebben.

Dat betekent dat ik vragen kan stellen die de Raad anders misschien niet zou stellen. Ik kan waarschuwen waar risico's liggen, steeds op een constructieve manier. En ik kan suggesties doen die niet alleen theoretisch kloppen, maar ook daadwerkelijk uit te voeren zijn.

En natuurlijk doe ik dit steeds met het pedagogisch project van het GO! als kompas. Die waarden bepalen niet alleen hoe ik les geef. Ik wil er mee voor zorgen dat ze ook in beleidsbesluiten steeds opnieuw terugkomen.

• Onderwijskwaliteit met voeling voor de praktijk. De Raad bepaalt strategisch beleid voor het hele netwerk. Dat beleid moet niet alleen theoretisch sterk zijn, maar ook werkelijk uitvoerbaar zijn in de scholen en scholengroepen. Goed beleid is pas sterk wanneer het ook voldoende draagvlak heeft en werkbaar is voor scholen, directies en personeelsleden.

• Een coherent strategisch plan. Het GO! bestaat uit 26 scholengroepen en meer dan 1000 instellingen. Die hoeven niet identiek te zijn, maar het strategisch plan moet wel duidelijk maken hoe zij samen de missie van het gemeenschapsonderwijs waarmaken.

• Waardenverankering op netniveau. Het pedagogisch project van het GO! moet werkelijk terugkomen in de keuzes die we als Raad maken. Niet alleen formeel, maar structureel.