Nieuwe resultaten Vlaamse toetsen in lijn met de vorige

De resultaten van de Vlaamse toetsen 2026 zijn bekend. In grote lijnen sluiten ze aan bij de resultaten van de voorbije jaren. De toetsen brengen de leerprestaties van leerlingen voor Nederlands en wiskunde in kaart.

In het 6de leerjaar haalt 69 procent van de leerlingen de eindtermen voor leesbegrip. Voor meetkunde haalt 68 procent de eindtermen, voor wiskundige problemen oplossen is dat 29 procent. In het 4de leerjaar behaalt 11 procent van de leerlingen de twee hoogste vaardigheidsniveaus voor leesbegrip. Voor wiskundige problemen oplossen gaat het om 9 procent. Voor meetkunde haalt 66 procent van de leerlingen de twee hoogste vaardigheidsniveaus.

In de A-stroom van het tweede jaar secundair haalt ongeveer de helft van de leerlingen de eindtermen wiskunde. In de B-stroom is dat 31 procent. Voor leesbegrip haalt 83 procent van de leerlingen in de A-stroom de eindterm. In de B-stroom is dat 57 procent.

Leerlingen ontvangen hun individuele feedbackfiche eind juni via hun school. De scholen krijgen hun feedbackfiches in het najaar. Voor GO! scholen zijn de resultaten een bijkomende bron om de eigen kwaliteitsontwikkeling te voeden. Ze geven geen volledig beeld van onderwijskwaliteit, maar kunnen wel helpen om patronen te herkennen, sterke punten te bevestigen en werkpunten gerichter op te nemen in het schoolbeleid.

Voor het eerst legden ook leerlingen van het zesde leerjaar de Vlaamse toetsen af. Daardoor telt het lager onderwijs nu twee meetmomenten: het vierde en het zesde leerjaar. Zo kunnen scholen de vooruitgang of de leerwinst van leerlingen tussen beide momenten in kaart brengen.

Belangrijk daarbij is het onderscheid tussen ruwe leerwinst en gecontextualiseerde leerwinst. Ruwe leerwinst toont enkel het verschil tussen de toetsprestatie van een leerling op het eerste en het tweede meetmoment. Die resultaten zijn voor scholen vanaf oktober beschikbaar in de dashboards. Gecontextualiseerde leerwinst houdt daarnaast rekening met kenmerken van leerlingen, zoals sociaaleconomische achtergrond, thuistaal en andere demografisch kenmerken. Die resultaten zullen pas volgende jaren beschikbaar zijn.

Voor het GO! is de gecontextualiseerde leerwinst belangrijk. Ze laat toe om de impact van een school op de leerwinst nauwkeuriger te bepalen. Met de gegevens kunnen scholen gericht aan de slag gaan en hun pedagogisch begeleid bijsturen. Voor de pedagogische begeleidingsdienst van het GO! zal de gecontextualiseerde leerwinst belangrijke informatie zijn om scholen nog beter te ondersteunen.