Ja, je hebt (recht op) een GO! account en toegang tot GO! pro.
Contacteer de lokale gegevensbeheerder van je scholengroep.
Wat hebben leraren en schoolteams nodig om hun onderwijs verder te versterken? Hoe kan pedagogische begeleiding daarbij het verschil maken? Die vragen staan centraal in een zesjaarlijkse externe evaluatie van de PBD's en de POC's voor de CLB's. De laatste evaluatie vond vorig schooljaar plaats en de rapporten zijn nu beschikbaar op GO! pro.
Waarom deze evaluatie?
Ook wie scholen ondersteunt, moet de eigen kwaliteit kritisch laten onderzoeken. Het Vlaamse Kwaliteitsdecreet bepaalt daarom dat de pedagogische begeleidingsdiensten (PBD's) en permanente ondersteuningscellen (POC's) minstens eenmaal om de zes jaar extern worden geëvalueerd. In het schooljaar 2025-2026 vond de derde evaluatie plaats, door een commissie van externe deskundigen onder leiding van Micheline Scheys.
De commissie onderzocht hoe de diensten hun ondersteuning organiseren, afstemmen op de noden van onderwijsprofessionals en opvolgen. Daarbij keek ze naar de voorwaarden voor duurzame resultaten en naar de manier waarop diensten hun effecten in kaart brengen. Er zijn twee rapporten die samen gelezen moeten worden: een rapport over de pedagogische diensten van het GO! en een overkoepelend rapport met bevindingen voor heel Vlaanderen en aanbevelingen aan de overheid.
Hoe ging de commissie te werk?
De commissie combineerde verschillende informatiebronnen. Ze gebruikte input uit een voorafgaande bevraging naar de ervaringen van onderwijsprofessionals met de ondersteuning. De respons op die bevraging was wel te beperkt om wetenschappelijk onderbouwde uitspraken over de werking te doen. Daarnaast analyseerde ze onder meer de begeleidingsplannen en jaarverslagen en organiseerde focusgesprekken met leidinggevenden, begeleiders, directies, middenkader, leraren en CLB-medewerkers. Zo bracht ze zowel de keuzes van de diensten als de ervaringen van hun doelgroepen in beeld.
Wat loopt goed en wat kan beter?
De commissie waardeert dat de PBD-GO! wetenschappelijke inzichten en data gebruikt om de begeleiding vorm te geven. Ook de proefprojecten waarmee we effecten tot op leerlingenniveau proberen te onderzoeken, krijgen erkenning. Lerende netwerken en samenwerking met partners vormen belangrijke bouwstenen. De werking met vaste aanspreekpunten voor scholengroepen draagt bij aan de afstemming met scholen en scholengroepen. Bij POC+ benadrukt de commissie de toegankelijkheid, de kennis van de CLB-context en het samen ontwikkelen van materialen.
Naast de sterktes benoemt de commissie ook ontwikkelkansen: de ondersteuning nog beter afstemmen op de context en noden van scholen, de vertaalslag naar de klaspraktijk verder versterken, materialen toegankelijker maken en duurzame effecten beter opvolgen. Ook het bereik van de begeleiding en de beschikbaarheid van specifieke expertise zijn door de beperkte capaciteit een echte uitdaging.
Het overkoepelende rapport plaatst die werkpunten in een bredere context. Alle begeleidingsdiensten kampen met beperkte capaciteit. De commissie waarschuwt dat versnipperde en tijdelijke financiering langdurige ondersteuning en expertiseopbouw bemoeilijkt. Ze beveelt de overheid een stabieler financieringskader aan.
Wat doen we met de aanbevelingen?
We gebruiken de evaluatie om de werking van PBD-GO! en POC+ verder aan te scherpen. We vertalen de aanbevelingen naar concrete verbeteracties en bepalen hoe we de voortgang daarvan opvolgen. De ervaringen van leraren, schoolteams en andere onderwijsprofessionals blijven daarbij onmisbaar. Uiteindelijk is de toetssteen of onze ondersteuning jullie helpt om het onderwijs en de begeleiding van lerenden duurzaam te versterken.
Je vindt het GO! rapport en het overkoepelende rapport hier.