Ja, je hebt (recht op) een GO! account en toegang tot GO! pro.
Contacteer de lokale gegevensbeheerder van je scholengroep.
Het digitale traject
Maak van jouw leerlingen uit het vierde jaar in de dubbele finaliteit, zowel regulier als buitengewoon onderwijs, sterke Engelse lezers en sprekers. Het vierde jaar van de dubbele finaliteit is vaak een cruciaal moment: met gerichte ondersteuning kan je je meest kwetsbare leerlingen een boost geven in taalvaardigheid, zelfvertrouwen en motivatie om zo hopelijk makkelijker door te stromen naar de derde graad dubbele finaliteit.
Tijdens dit digitale traject ga je met (een deel van) je leerlingen aan de slag met veertien korte leesopdrachten en veertien ‘één minuut’ spreekopdrachten, ondersteund door Microsoft Reading Progress en Speaking Progress. Als pedagogische begeleidingsdienst (PBD-GO!) leveren wij teksten en opdrachten aan, afgestemd op de eindtermen en de interesses van je leerlingen. We voorzien ook de Microsoft testomgeving waarin je gaat werken.
Jij kiest zelf welke en hoeveel leerlingen deelnemen: in dit traject ligt de focus op extra ondersteuning voor de meest kwetsbare leerlingen, maar neem daarnaast gerust ook de sterkste leerlingen mee, als je hen wil uitdagen. Wij geloven dat dit traject een verschil kan maken, zowel voor leerlingen voor wie Engels een uitdaging is, als voor leerlingen die hier al sterk in zijn.
Wat verwachten we van jou?
Je voorziet de geselecteerde leerlingen van een account in Microsoft Teams.
Je zet de aangeleverde teksten en opdrachten voor hen klaar in onze Microsoft testomgeving.
Je neemt samen met de ICT-coördinator van je school deel aan een korte online infosessie op 18 september.
Je sluit aan bij twee fysieke ontmoetingsmomenten met alle andere deelnemende scholen (in januari en april).
Wat mag je van de PBD-GO! verwachten?
We voorzien de Microsoft testomgeving waarin je gaat werken.
We zijn doorheen het schooljaar beschikbaar voor vragen.
We voorzien alle kant-en-klare teksten en opdrachten.
We leveren informatieve brieven voor de ouder(s) of voogd aan (in Word, aanpasbaar aan je eigen context).
Halverwege het traject is er een gezamenlijk uitwisselmoment met alle leraren om ervaringen, tips en inspiratie te delen.
We ronden af met een gezamenlijk slotmoment met alle leraren.
Hoe organiseren?
Laat je leerlingen de extra opdrachten zoveel mogelijk uitvoeren binnen hun weekrooster, bijvoorbeeld tijdens vaste studie-uren, flexibele uren, momenten van zelfstandige werktijd en/of in de vrije ruimte. Een lunchpauze is geen alternatief: elke leerling heeft recht op een rustmoment. Wanneer leerlingen bijvoorbeeld standaard een eerste of achtste lesuur vrij hebben, kan dit ook gebruikt worden om aan deze opdrachten te werken. In dat geval valt dit echter buiten het gewone weekrooster en is toestemming van de ouders vereist.
Inschrijven
Heb jij interesse om met een groep leerlingen uit het vierde jaar dubbele finaliteit aan de slag te gaan rond lees- en spreekvaardigheid in het Engels? Schrijf je in via deze link.
Heb je een vraag over dit traject? Stuur dan een mailtje naar dilys.vyncke@g-o.be.


