Ja, je hebt (recht op) een GO! account en toegang tot GO! pro.
Contacteer de lokale gegevensbeheerder van je scholengroep.
Het GO! groeit, meer leerlingen kiezen voor STEM en België viert een Nobelprijswinnaar. In dit editoriaal legt Koen Pelleriaux de link tussen kansen creëren, hoge verwachtingen voor elke leerling en bouwen aan de samenleving van morgen.
De nieuwe leerlingencijfers brengen goed nieuws. Tegen de algemene demografische trend in groeit het GO! verder. Terwijl het geboortecijfer daalt, telt het GO! dit jaar 1.307 leerlingen meer dan vorig jaar. Zelfs wanneer je de overnames weglaat, zien we het marktaandeel stijgen.
Wat verder opvalt, is dat de STEM-studierichtingen in de arbeidsmarktgerichte en dubbele finaliteit meer leerlingen aantrekken. Het aantal leerlingen in deze STEM-richtingen steeg dit schooljaar van 11.786 naar 12.206, een groei van 3,56%. Het vertelt iets over de toekomst die jongeren voor zichzelf zien.
STEM staat voor veel meer dan technologie of wetenschap alleen. Het gaat over nieuwsgierigheid, kritisch denken, probleemoplossend vermogen en de durf om nieuwe antwoorden te zoeken op complexe uitdagingen. Of het nu gaat over gezondheidszorg, klimaat, energie, mobiliteit of digitalisering: de grote vraagstukken van morgen vragen mensen die kennis en vakmanschap kunnen inzetten om oplossingen te bedenken én te realiseren.
De Nobelprijs voor Francis Halzen was deze week een moment van terechte trots voor ons land. De wereldvermaarde fysicus, bekroond voor zijn baanbrekende onderzoek naar neutrino's, is een oud-leerling van het GO! atheneum in Tienen. Diezelfde school zet vandaag nog altijd sterk in op STEM, wetenschappen en onderzoeksprojecten. Het is een mooi voorbeeld van hoe onderwijs nieuwsgierigheid kan voeden en talent kansen kan geven om te groeien.
Natuurlijk zal niet elke leerling een Nobelprijs winnen. En dat hoeft ook helemaal niet. De uitdagingen van morgen vragen wetenschappers en onderzoekers, technici, vakmensen en gespecialiseerde professionals die de energietransitie, digitalisering en technologische innovatie mee waarmaken. Jongeren die vandaag kiezen voor elektromechanica, bouw, procestechnieken, industriële wetenschappen of informatica, bouwen allemaal mee aan de samenleving van morgen. Daarom koesteren we hoge verwachtingen voor élke leerling. Niet omdat iedereen dezelfde weg moet volgen, maar omdat elke leerling talenten heeft die moeten kunnen groeien en een waardevolle bijdrage kunnen leveren aan de samenleving.
Het succes van Francis Halzen herinnert ons eraan hoe groot de impact van onderwijs kan zijn. Maar evenzeer toont de stijgende belangstelling voor STEM dat veel jongeren vandaag bereid zijn hun schouders te zetten onder de uitdagingen van morgen. Als onderwijs kunnen we hen daarbij de kennis, vaardigheden en het vertrouwen geven om hun eigen weg te vinden en een verschil te maken. Daarin schuilt onze grootste opdracht.
Koen Pelleriaux
Afgevaardigd bestuurder