Ja, je hebt (recht op) een GO! account en toegang tot GO! pro.
Contacteer de lokale gegevensbeheerder van je scholengroep.
Van 21 tot en met 24 april verkent de PBD-GO! hoe AI kan ondersteunen in het ontwikkelen van lesmiddelen voor het basisonderwijs, zonder de pedagogische rol uit handen te geven. Dat gebeurt kritisch en ecologisch bewust, want voor het GO! blijft dit duidelijk: AI is enkel ondersteunend. Benieuwd naar de voortgang? Volg dagelijks online mee!
Een intensief bootcamp
Van dinsdag 21 april tot en met vrijdag 24 april 2026 organiseert de pedagogische begeleidingsdienst van het GO! (PBD-GO!) een intensief bootcamp rond het project lesmiddelen/leermiddelen voor het basisonderwijs. Een kernteam van dico’s, collega’s van de PBD-GO! en leden van PTC Digitaal onderzoekt hoe AI kan ondersteunen bij het ontwikkelen van kwaliteitsvolle lesmiddelen conform het nieuwe GO! leerplan basisonderwijs.
Kritisch en bewust
Tijdens het bootcamp wordt het potentieel van AI verkend om de schrijftijd van lesmateriaal aanzienlijk te verkorten, zodat er meer ruimte ontstaat voor didactische keuzes en afstemming op leerlingen. Kritisch en ecologisch bewust blijven is de boodschap, want voor het GO! staat het vast: GO! professionals blijven in de lead, AI is enkel ondersteunend.
Doel van het bootcamp
Tegen het einde van het bootcamp landen met een eerste prototype van een tool die:
- ondersteunt bij het ontwikkelen van lesmiddelen;
- helpt bij afstemming op de leerplandoelen en het leerplanconcept;
- inzetbaar is met een validerende rol van de PBD-GO!.
Volg dagelijks mee
Tijdens het bootcamp wordt elke dag kort teruggekoppeld over de voortgang en inzichten, met ruimte voor vragen en reflectie. Ben jij ook benieuwd of wil je graag meedenken? Dat kan!
Wanneer?
- Dinsdag 21 april om 17 uur
- Woensdag 22 april om 17 uur
- Donderdag 23 april om 17 uur
- Vrijdag 24 april om 15.30 uur
De terugkoppeling verloopt iedere dag online via deze Teamslink.
Iedereen is van harte welkom om mee te volgen en samen te verkennen hoe technologie doordacht en in functie van de pedagogische opdracht kan worden ingezet.