Ja, je hebt (recht op) een GO! account en toegang tot GO! pro.
Contacteer de lokale gegevensbeheerder van je scholengroep.
De rol van mentor in aanvangsbegeleiding is waardevol, maar ook uitdagend. Als mentor ondersteun je collega’s in hun professionele groei, zonder hun verantwoordelijkheid of autonomie over te nemen. Dat vraagt om een duidelijke positie binnen het team, heldere communicatie en een zorgvuldige omgang met verwachtingen. In deze vorming verkennen we hoe je dit mandaat op een integere en verbindende manier kan opnemen.
Aan de hand van interactieve werkvormen en praktijkgerichte oefeningen leer je communicatietechnieken die vertrouwen versterken en open gesprekken mogelijk maken. We staan stil bij hoe je ondersteuning biedt zonder te sturen of te beoordelen, en hoe je starters helpt om zelf eigenaar te blijven van hun ontwikkeling.
De vorming vertrekt vanuit het ROCK-principe, het acroniem voor de basishouding van de mentor: Relatie, Observatie, Co-creatie en Kracht. Deze vier bouwstenen worden stap voor stap verkend en vertaald naar concrete praktijken.
- Relatie: vertrouwen opbouwen en potentieel zien
- kiezen voor verbinding
- bouwstenen van vertrouwen
- het verschil tussen ondersteunend en niet-ondersteunend gedrag
- Observatie: van oordelen naar leren
- wat observatie in de weg staat
- omgaan met weerstand
- noden erkennen en herkennen
- de gesprekscirkel
- Co-creatie: samen bouwen aan ontwikkeling
- autonomie versterken
- een groeipad als start van mentorbeleid
- Kracht: werken vanuit een groeimindset
- een mindset gericht op groei
- groei zichtbaar maken
- spreken over ontwikkeling: zwemmen, drijven, sputteren en verdrinken
Tijdens de tweedaagse vorming wordt dit kader stapsgewijs opgebouwd:
Dag 1: de mentor in relatie tot de starter – werken met het ROCK-principe en concrete tools voor begeleiding.
Dag 2: de mentor binnen de schoolcontext – omgaan met grenzen, verwachtingen en hulpvragen.
Tijdens deze dag krijgen deelnemers de kans om hun inzichten te verdiepen en hun groei als mentor verder te verankeren.
Praktisch
1
donderdag 15 oktober 2026, van 9u30 tot 16u00
Sterk van start - vorming voor mentoren - De mentor als ROTS- ROCK - Sessie 1
donderdag 15 oktober 2026, van 9u30 tot 16u00
Sterk van start - vorming voor mentoren - De mentor als ROTS- ROCK - Sessie 1
Huis van het GO!
Willebroekkaai 36, 1000 Brussel
Wegbeschrijving
2
dinsdag 15 december 2026, van 9u30 tot 16u00
Sterk van start - vorming voor mentoren - De mentor als ROTS- ROCK - Sessie 2
dinsdag 15 december 2026, van 9u30 tot 16u00
Sterk van start - vorming voor mentoren - De mentor als ROTS- ROCK - Sessie 2
Huis van het GO!
Willebroekkaai 36, 1000 Brussel
Wegbeschrijving
Doelstellingen
- Je kan de rol, invloed en grenzen van een mentor binnen de schoolcontext duidelijk omschrijven.
- Je kan expliciete en impliciete verwachtingen benoemen en bespreekbaar maken met partners in aanvangsbegeleiding.
- Je past de ROCK-basishouding van een mentor toe: relatie, observatie, co-creatie en krachtgericht werken.
- Je krijgt inzicht in het verschil tussen observeren en beoordelen.
- Je herkent je eigen veronderstellingen en begrijpt hoe deze je observaties kunnen beïnvloeden.
- Je formuleert, vanuit een co-creatieve aanpak, ontwikkelingsgerichte actiepunten die de startende leraar versterken.
Je zet gerichte gesprekstechnieken in om je ondersteuning af te stemmen op de hulpvraag van de leraar.
Extra informatie
Lesgever: Stefaan Vanparys
Stefaan Vanparys is leerkracht, trainer en auteur met meer dan twintig jaar ervaring in en rond het klaslokaal. Hij werkte zowel als leraar, begeleider van teams als spreker op studiedagen. Vanuit die brede praktijkervaring legt hij in zijn werk de nadruk op de manier waarop mensen samen functioneren in een groep, als basis voor goed onderwijs.
In zijn vormingen en publicaties focust hij op klas- en schoolpraktijken die houvast bieden, zoals duidelijke routines, heldere verwachtingen en aandacht voor groepsdynamiek. Daarbij vertrekt hij vanuit inzichten uit de onderwijswetenschappen en psychologie, maar steeds met de vraag hoe die concreet toepasbaar zijn in de dagelijkse klaspraktijk. Zijn boeken, materialen en vormingen staan dan ook bekend om hun realistische en direct bruikbare insteek.