Ja, je hebt (recht op) een GO! account en toegang tot GO! pro.
Contacteer de personeelsdienst van het Huis van het GO!.
In vormingen AN voor basisonderwijs doe je kennis, inzichten en vaardigheden op die jou als onderwijsprofessional nóg meer versterken om kwaliteitsvol onderwijs te bieden aan anderstalige nieuwkomers.
Tijdens deze sessie leer je als klasleerkracht hoe jezelf te versterken in het verbindend aan de slag gaan met AN in jouw klasgroep.
Doelstellingen
Je kan
- een anderstalige nieuwkomer in je klas warm en veilig onthalen;
- middelen inzetten om een anderstalige nieuwkomer in je klas te ondersteunen bij het overwinnen van talige barrières;
- als verbindend aan de slag gaan met anderstalige nieuwkomers in je klas;
- verbindend werken met laag- of weinig geschoolde anderstalige nieuwkomers in de lagere school en weet hoe je daarbij de basisleerervaringen AN kan inzetten.
Extra informatie
Deze nascholing maakt deel uit van een drieluik dat focust op anderstalige nieuwkomers. Tijdens elke vorming ligt de klemtoon op een andere doelgroep (leerlingen, leerkrachten, schoolbreed).
Je kan deze apart volgen of je kan gaan voor het volledige pakket en de gehele aanpak.
Inschrijven voor de andere twee vormingen kan via volgende links:
Inschrijven voor de andere twee vormingen kan via volgende links:
- Webinar: AN-start-GO!: een sterk begin voor nieuwe AN-leerkrachten
Fysieke vorming: AN - start-GO!: een sterk begin voor nieuwe AN-leerkrachten - Webinar: AN-school-GO!: Schoolbreed aan de slag voor anderstalige nieuwkomers
Fysieke vorming: AN - school-GO!: Schoolbreed aan de slag voor anderstalige nieuwkomers
Lesgever
Coenen Sofie
Sofie Coenen is pedagogisch begeleider bij de PBD GO!. Ze bouwde heel wat expertise op in meertaligheid en anderstalige nieuwkomers. Sofie put uit 18 jaren praktijkervaring als klasleerkracht, zorgleerkracht en leerkracht AN in een superdiverse basisschool. Ze volgt actuele ontwikkelingen inzake meertaligheid en AN op de voet. Sofie is tevens mede-auteur van het pedagogisch cahier ‘Anderstalige nieuwkomers in het basisonderwijs: géén ‘apart’ verhaal