Ja, je hebt (recht op) een GO! account en toegang tot GO! pro.
Contacteer de personeelsdienst van het Huis van het GO!.
MIDDENBOUW (L1, L2, L3)
INHOUD LESDAG 1
In het wiskundeonderwijs staat het ontwikkelen van denkvaardigheden centraal. We willen dat leerlingen diep inzicht verwerven in de wereld van de getallen en de meetkunde. Daarbij komen verschillende vormen van leren aan bod: onthouden van feiten, conceptueel leren, procedureel leren en meta-cognitief leren. Elke vorm van leren vraagt een specifieke didactische aanpak.
Tijdens de eerste lesdag focussen we op het leren van concepten. Wiskundige concepten vormen immers de fundering waarop later het procedureel leren zal steunen. We gaan dieper in op hoe je conceptueel leren kan concretiseren in de klaspraktijk.
Over welke leerinhouden (L1, L2, L3) gaat het?
Welke materialen heb je nodig?
Welke organisatiemodellen zet je in?
Hoe kan je differentiëren?
Hoe kan je dat organiseren?
Hoe kan je conceptueel inzicht monitoren en evalueren?
Hoe bouw je conceptueel leren in in een jaar- en weekplan?
Als wiskunde-expert voor de middenbouw zal je op school een bijzondere rol opnemen. Jij zal het overzicht bewaren, je collega’s meenemen in het verhaal van conceptueel leren en de kwaliteit ervan bewaken. Wij ondersteunen die taak met materialen die je daarbij kan inzetten.
INHOUD LESDAG 2
Tijdens de tweede lesdag focussen we op het aanleren van procedures. Ook hier speelt het inzichtelijk leren de hoofdrol. We reiken je tools aan om procedureel leren op een zorgvuldige, zorgzame en effectieve manier te laten verlopen.
Over welke leerinhouden (L1, L2, L3) gaat het?
Welke materialen heb je nodig?
Welke organisatiemodellen zet je in?
Hoe kan je differentiëren?
Hoe kan je dat organiseren?
Hoe kan je procedureel inzicht monitoren en evalueren?
Hoe bouw je procedureel leren in in een jaar- en weekplan?
Als wiskunde-expert voor de middenbouw zal je op school een bijzondere rol opnemen. Jij zal het overzicht bewaren, je collega’s meenemen in het verhaal van procedureel leren en de kwaliteit ervan bewaken. Wij ondersteunen die taak met materialen die je daarbij kan inzetten.
INHOUD LESDAG 3
Typisch voor de middenbouw is dat bijna alle procedurele kennis ook nog eens moet geautomatiseerd worden. Automatiseren vraagt een weldoordachte aanpak: werkvormen, leeractiviteiten en materialen die het automatiseren ondersteunen.
Welke procedures (L1, L2, L3) moeten geautomatiseerd worden?
Hoe verloopt het proces waarbij leerlingen conceptuele en procedurele wiskundige kennis automatiseren?
Aan welke voorwaarden moeten leermiddelen die ingezet worden voor automatiseren voldoen?
Hoe bouw je aan een optimale praktijk waarin leerlingen de nodige kansen krijgen om conceptuele en procedurele wiskundige kennis automatiseren?
Hoe kan je automatiseren monitoren en evalueren?
Als wiskunde-expert voor de middenbouw zal je op school een bijzondere rol opnemen. Jij zal het overzicht bewaren, je collega’s meenemen in het verhaal van automatiseren en de kwaliteit ervan bewaken. Wij ondersteunen die taak met materialen die je daarbij kan inzetten.
Praktisch
1
maandag 30 september 2024, van 9u30 tot 16u00
Wiskunde-expert/coach middenbouw (L1, L2, L3)
maandag 30 september 2024, van 9u30 tot 16u00
Wiskunde-expert/coach middenbouw (L1, L2, L3)
Huis van het GO!
Willebroekkaai 36, 1000 Brussel
Wegbeschrijving
2
dinsdag 12 november 2024, van 9u30 tot 16u00
Wiskunde-expert/coach middenbouw (L1, L2, L3)
dinsdag 12 november 2024, van 9u30 tot 16u00
Wiskunde-expert/coach middenbouw (L1, L2, L3)
Huis van het GO!
Willebroekkaai 36, 1000 Brussel
Wegbeschrijving
3
donderdag 21 november 2024, van 9u30 tot 16u00
Wiskunde-expert/coach middenbouw (L1, L2, L3)
donderdag 21 november 2024, van 9u30 tot 16u00
Wiskunde-expert/coach middenbouw (L1, L2, L3)
Huis van het GO!
Willebroekkaai 36, 1000 Brussel
Wegbeschrijving
Doelstellingen
De deelnemers hebben een overzicht over de leerinhouden van de middenbouw.
De deelnemers kennen het onderscheid tussen het leren van feiten, het leren van concepten, het leren van procedures en het leren van meta-cognitieve kennis.
De deelnemers kennen de didactische successleutels om de verschillende soorten van leren door het gepast inzetten van werkvormen, leeractiviteiten en materialen te laten slagen.
De deelnemers voelen zich sterk genoeg om op hun eigen school, samen met hun collega’s, het roer in handen te nemen en samen het wiskundeonderwijs vorm te geven en de kwaliteit ervan te optimaliseren en te bewaken.
De deelnemers zijn geprikkeld om de eigen expertise m.b.t. wiskundeonderwijs in de middenbouw verder uit te bouwen.
Extra informatie
Bij deze vorming hoort een digitale reader en een hoop kant-en-klare materialen. De deelnemers brengen een eigen device (smartphone of tablet) mee. Vooraf peilen we met een onlineformulier naar de beginsituatie en de specifieke verwachtingen van de ingeschreven deelnemers.
Er zijn broodjes voorzien.
Lesgever
D'Hondt Stefaan
Stefaan D'Hondt was achtereenvolgens onderwijzer, directeur van een school en pedagogisch adviseur bij de Pedagogische Begeleidingsdienst van het GO! In september 2023 beëindigde hij zijn 18 jaar lange loopbaan bij de PBD-GO! Hij stelt zijn specifieke expertise m.b.t. wiskunde graag nog ter beschikking van GO!-professionals.